以科学的名义：阿拉巴马州的学校如何诋毁进化论和气候变化

　　

　　

　　这是一个观点专栏。

　　阿拉巴马州学校负责人埃里克·g·麦基(Eric G. Mackey)向教师们传达的关于该州新提出的科学标准的信息，第一句话就以一个不可否认的事实开始:

　　“要得到真正的教育，学生需要了解他们周围的世界。”

　　这是正确的。

　　但是，正如文件的其余部分所证明的那样，这是一场马术曲棍球。

　　因为阿拉巴马州推荐的科学研究新课程更多的是关于政治而不是科学。更多的是一厢情愿的想法，而不是让学生为他们接手的棘手世界做好准备。更多的是关于工作保障而不是事实。

　　我们可以把它称为“易受惊者的生存”。

　　是的，阿拉巴马州的教育领袖们——自豪地把自己标榜为反对人类进化的最佳论据——继续在生物学教科书中插入免责声明，警告说“自然选择的进化理论是一个有争议的理论。”

　　但科学教学的现状甚至比这更有问题。

　　在气候变化研究方面，阿拉巴马州现有的科学标准已经被认为是全国最差的。

　　当国家科学教育中心和德克萨斯自由网络教育基金一起检查学校处理气候变化的原因和后果的方式时，这些组织给阿拉巴马州打了“f”。

　　NCSE副主任格伦·布兰奇(Glenn Branch)表示，2020年的一个审查小组表示，阿拉巴马州的现有标准淡化了气候变化的现实、原因和紧迫性，未能让学生为大学或世界做好准备。

　　所以阿拉巴马州说了阿拉巴马州说的话:“帮我拿啤酒。”

　　让事情变得更糟。

　　“不幸的是，对阿拉巴马州标准的拟议修订将削弱本已微薄的气候变化处理，”布兰奇上周说。

　　“阿拉巴马州标准的恶化令人失望，”布兰奇说，并补充说，即使是2020年另一个失败的州德克萨斯州，也取得了微不足道的进步。

　　布兰奇说，他的同事布莱克·塔切特将阿拉巴马州的旧标准与新标准进行了比较。一项直接解决气温上升的人为和自然原因的中学标准被删除了，在初中或高中的标准中没有提到气候变化，也没有详细解决方案的标准。

　　Touchet发现，高中科学提案中的标准确实讨论了“气候变化”和“环境变化”对特定人群的影响，“但没有给出这种变化或变化发生的原因，也没有努力解决或减轻问题。”

　　阿拉巴马州的科学教学已经糟透了。即使在略有改善之后，今年接受测试的学生中也只有39%被认为精通科学。这比金博·费舍尔在德州农工大学的胜率还差。见鬼，这比乔·拜登的支持率还差。

　　新标准的一个既定目标是“让所有学生为在全球经济和社会中取得成功做好准备”。

　　但这就像把我们的孩子送到一个毫无线索的侦探小说里。

　　阿拉巴马州学校发言人迈克尔·西布里说，每门课程的标准“规定了所有学生所需的最少内容，这意味着有时间教授额外内容的老师可以自由地这样做。”

　　不仅如此，他说，该课程还指出，“当地学校系统可能会制定额外的内容标准，以反映当地的理念”，“当地教育机构可能会建立一个健全的学习顺序”，如果他们有想法的话。

　　因此，如果教师有时间、意愿和勇气，他们可以做得更多。当地学校可以在教授真正的科学方面做得更多——如果科学与老板们的哲学相一致的话。

　　这不是科学。这不是领导力或教育。这是政治。真是太可惜了。

　　尽管麦基对老师们说了些陈词滥调，但阿拉巴马州的标准——以及它懦弱或固执的领导者——鼓励学生不要用质疑的眼光看待世界，不要审视他们将要生活的地球面临的最关键问题之一的原因。

　　尽管气候科学家一致认为气候变化是由像我们这样的人驱动的。

　　尽管国家气候评估警告说，东南部将面临风暴、干旱、海平面上升和其他由气候变化引起的灾难的深刻影响。

　　“要得到真正的教育，学生需要了解他们周围的世界。”

　　是的对的。

　　约翰·阿奇博尔德(John Archibald)是AL.com网站的两届普利策奖得主。